Una pila de Níquel e Hidruro Metálico (o NiMH) es un tipo de pila recargable similar a una pila de Níquel-Cadmio (NiCd), pero que en reemplazo del caro y medioambientalmente peligroso Cadmio, usan una aleación absorbente de Hidrogeno para el ánodo. Como en las pilas de NiCd, el cátodo es el Níquel.
Las pilas NiMH pueden tener dos a tres veces la capacidad de una pila de tamaño equivalente de NiCd y sufren bastante menos el efecto memoria (habitualmente despreciable).
Las pilas de NiMH son más respetuosas con el medio ambiente. Pueden almacenar más energía que una pila de NiCd equivalente, y por tanto, la carga dura más tiempo.
Se necesitan cargadores específicos para pilas NiMH ya que los de NiCd no sirven (aunque sí suelen servir a la inversa, de NiMH para NiCd). Actualmente, son habituales los modelos que cargan los dos tipos. En cualquier caso, la confiabilidad y longebidad de las pilas depende importantemente de la calidad del cargador, pero especialmente en el caso de las pilas NiMH, debido a que su química no soporta bien las sobrecargas.
Ventajas
• No contienen los elementos contaminantes Plomo, Mercurio o Cadmio, a diferencia de otras pilas (convencionales, alcalinas, NiCd, etc.).
• Las puede recargar hasta 1000 veces, lo que equivale a pagar 1000 pilas alcalinas.
• Duran hasta dos veces lo que duran otras pilas recargables comunes de NiCd.
• Funcionan sin efecto memoria.
• Son diseñadas para permitir una rápida carga y un largo ciclo de vida.
• Soportan un amplio rango de temperatura.
Aplicaciones
• Las pilas recargables NiMH pueden ser usadas como un reemplazo exacto para pilas estándar (AA, AAA, C, D, 9V) y pilas recargables de NiCd, en casi todos los equipos. Son una alternativa muy conveniente para aplicaciones donde se requiere reemplazar frecuentemente las pilas
• Excelente desempeño en cámaras digitales, equipos de audio, reproductores de CD/MP3/MP4, controles remotos, detectores de metal, linternas, calculadoras, juguetes, alarmas, instrumentación, etc.
Recomendaciones
• Se recomienda cargar las pilas NiMH al menos cada seis meses. De lo contrario, las pilas reducen su capacidad o mueren. Usted debe cargar las pilas antes de usar, luego de 3-5 ciclos de carga y descarga se alcanza la capacidad máxima.
• Cuando cargue pilas NiMH, use siempre un cargador inteligente (función automática de apagado). Cargar pilas NiMH sin atención, más de lo debido, puede provocar la explosión de las pilas y además acorta su ciclo de vida.
• Para grandes packs de pilas (10Ah o más), use siempre un cargador inteligente con sensor de temperatura para evitar sobrecalentamiento, el que puede causar un accidente.
• Es muy importante almacenar las pilas NiMH a una temperatura entre -20°C y 35°C, y en un entorno de baja humedad, sin gases corrosivos.
Precauciones Generales
• Cuando cargue o descargue packs de pilas, nunca las conecte con la polaridad equivocada. Verificar siempre la polaridad de los conectores de las pilas.
• No combinar con pilas estandard usadas u otros tipos químicos de pilas (alcalinas, NiCd).
• Nunca desarme o ponga al fuego las pilas, pueden explotar o liberar sustancias tóxicas.
• No sobrecargar las pilas.
• No soldar directamente cables a las pilas.
Publicado en Guia.mercadolibre.cl
Hay varios factores por lo que cuesta rechazar las drogas, pero nunca olvides que tú decides.
Baja autoestima, inseguridad, timidez, impulsividad, poca tolerancia a la frustración, falta de información, dificultad para comunicarse y para resolver los problemas de la vida diaria, ser vulnerables, dejarse llevar por los otros o presentar factores genéticos que predisponen a las conductas adictivas, hacen que la droga esté más cerca de lo que creemos.
Es cierto que durante nuestra adolescencia rechazamos la protección de nuestros papás, porque queremos lograr autonomía. Pero eso, muchas veces nos genera cierta inestabilidad o confusión tratar de tomar decisiones frente a conductas de riesgo. ¿Meterse o no al mundo de las drogas?
Es más difícil si nuestros papás nunca nos pusieron ciertos límites o de frentón, no tenemos mucha comunicación con ellos. “Si mis papás no me “pescan” ¿qué importa que ande drogado por ahí? Demás que ellos consumen o lo hicieron alguna vez… Y si no, da lo mismo, porque si ellos no me expresan cariño, a penas me hablan o se preocupan de cosas que a mí no me parecen importantes, mejor me voy a pasar el tiempo con mis amigos…”
Cerca de algunos colegios es fácil conseguir drogas. De hecho, hay poco control y nadie le parece tan raro estar consumiendo en la plaza. Es mucho más fácil de lo que se cree. Tengo hartos amigos que consumen y me complica decir que no cuando me ofrecen algo. Sobre todo, porque cada día son más chicos los que lo hacen y me siento medio “mamón” si digo que No a una oferta así.
Algunos adultos dicen que somos inmaduros cuando no entendemos el daño que puede ocasionar el consumo de drogas. Además, está la seguridad que tengamos en nosotros mismos y en la confianza que tengamos con nuestros seres más queridos. A veces, por pertenecer a un grupo, preferimos sumarnos que restarnos, porque si no nos sentimos solos y rechazados.
Por eso es bueno hablar del tema, como un aprendizaje a decir que NO ante una oferta de manera confiada y no violenta. Algunos, incluso, creen que es importante practicar qué hacer en el caso de que un amigo o amiga esté consumiendo delante nuestro, ¿es bueno enojarse y armar un escándalo?, ¿es positivo “sermonear” a los amigos?, ¿los acuso?, ¿qué hago?
Conocer las consecuencias que puede dejar el consumo de drogas legales o ilegales, es protector. Si yo sé las consecuencias que tiene quizás no me deje presionar. A lo mejor, en la próxima oportunidad estaré más convencido, seguro y tranquilo de decir NO a las drogas.
Educarchile (Agradecemos a la sicóloga Lorena Bravo )
Mirar el río hecho de tiempo y agua
y recordar que el tiempo es otro río,
saber que nos perdemos como el río
y que los rostros pasan como el agua.
Sentir que la vigilia es otro sueño
que sueña no soñar y que la muerte
que teme nuestra carne es esa muerte
de cada noche, que se llama sueño.
Ver en el día o en el año un símbolo
de los días del hombre y de sus años,
convertir el ultraje de los años
en una música, un rumor y un símbolo,
ver en la muerte el sueño, en el ocaso
un triste oro, tal es la poesía
que es inmortal y pobre. La poesía
vuelve como la aurora y el ocaso.
A veces en las tardes una cara
nos mira desde el fondo de un espejo;
el arte debe ser como ese espejo
que nos revela nuestra propia cara.
Cuentan que Ulises, harto de prodigios,
lloró de amor al divisar su Itaca
verde y humilde. El arte es esa Itaca
de verde eternidad, no de prodigios.
También es como el río interminable
que pasa y queda y es cristal de un mismo
Heráclito inconstante, que es el mismo
y es otro, como el río interminable.
Jorge Luis Borges, 1960
Uno de sus principales desafíos es hallar el bosón de Higgs, una partícula inestable calificada de "divina", que permitiría explicar el origen de la masa y por qué algunas partículas están curiosamente desprovistas de ella.
El Gran Colisionador de Hadrones (LHC), que fue inaugurado cerca de Ginebra por la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN), está llamado a responder a cuatro preguntas determinantes que traen de cabeza desde hace décadas al mundo de la física de las partículas:
- Hallar el bosón de Higgs, una partícula inestable calificada de "divina" puesto que muchos investigadores la han estudiado sin haber demostrado su existencia. Confirmar su existencia a través de la experiencia representaría la última pieza del rompecabezas llamado "Modelo Estándar", que resume los conocimientos actuales de la física de las partículas.
El bosón de Higgs permitiría explicar el origen de la masa y por qué algunas partículas están curiosamente desprovistas de ella.
- Explorar la supersimetría, un concepto que permite explicar uno de los hallazgos más sorprendentes de los últimos años, esto es, que la materia visible sólo representa el 4% del universo. La materia negra (23%) y la energía oscura (74%) se reparten el resto. Una explicación sería que la materia negra está compuesta de partículas supersimétricas llamadas neutralinos.
- Estudiar el misterio de la materia y la antimateria. Cuando la energía se transforma en materia, produce un par de partículas así como su reflejo, una anti-partícula de carga eléctrica opuesta. Cuando una partícula y su antipartícula colisionan, se aniquilan mutuamente a través de un pequeño estallido de energía. La lógica haría pensar que la materia y la antimateria existen en el universo a partes iguales, pero la realidad es que la segunda es muy inhabitual.
- Recrear las condiciones que prevalecieron en el universo en las milésimas de segundo que sucedieron inmediatamente al Big Bang. La materia existía entonces bajo la forma de una especie de sopa densa y caliente llamada plasma quarks-gluones. Al enfriarse, los quarks se aglutinaron en protones y neutrones y en otras partículas compuestas. Colisionándolos, el LCH hará pedazos iones pesados que generarán brevemente temperaturas 100.000 veces más elevadas que la que se registra en el centro del sol. Estas colisiones liberarán entonces los quarks. Los investigadores podrán por lo tanto observar cómo éstos forman la materia.
Aparte de los ya conocidos problemas, ahora se agregan, además, nuevas dificultades: crisis de infraestructura de varios liceos a lo largo del territorio nacional; violencia intraescolar; problemas logísticos en la distribución de los textos escolares; situaciones de indisciplina que ponen al descubierto fallas en el ejercicio de los roles de autoridad.
Por otro lado, a kilómetros de distancia de esas dificultades diarias, el Parlamento discute lata y lentamente un conjunto de iniciativas impulsadas por el Gobierno: una reforma constitucional que garantiza el derecho a una educación de calidad (hace rato detenida, ya casi olvidada); un proyecto de Ley General de Educación (nuevamente postergado en el Senado); el proyecto que crea una Agencia de Calidad y una Superintendencia de Educación (que ni siquiera empieza a discutirse).
Próximamente el Gobierno presentará, adicionalmente, un proyecto que modifica (en qué dirección no se sabe) la administración de los colegios municipales con el objetivo, se dice, de reforzar la educación gestionada por el sector público.
Entre ambos polos no parece existir conexión ni comunicación alguna; se sitúan en mundos separados, puestos de espalda uno frente al otro. En una esfera gira el mundo de los practicantes, las comunidades escolares; en la otra, el mundo de los gobernantes, los parlamentarios, los partidos y los expertos.
Es la antigua y conocida bifurcación chilena entre las formas legales que prometen cambiar la realidad cotidiana y los problemas comunes del día a día que se resisten y escapan a la racionalidad legal con la cual se procura solucionarlos.
Al medio se crea un vacío donde se instala la confusión y la acción se vuelve intermitente y errática. El vacío en tanto se llena de ruidos: presiones corporativas, demandas de diversos actores, propuestas inorgánicas, situaciones de crisis.
En estas condiciones, el Gobierno aparece inevitablemente conducido por las circunstancias, se ve obligado a reaccionar sobre la marcha y pierde claridad de conducción. Su agenda se desordena y su comunicación pública se disipa, creándose la sensación de una ausencia de prioridades claras.
Por su parte, las comunidades escolares perciben que sus autoridades políticas (municipales, provinciales, regionales y nacionales) se hallan enclaustradas en un mundo ajeno a los problemas que ellas deben enfrentar cada día y pierden confianza en el apoyo que éstas pudieran prestarles para avanzar en su solución.
Mientras persista esta separación entre un mundo de iniciativas legales que no prosperan y el mundo cotidiano de las escuelas enfrentadas a problemas sin solución, el ciclo de la política educacional continuará a la baja, por mucho que repitamos que allí reside el futuro de la nación.
Ranking verde ubica a Chile en lugar 29 y en cuarto puesto de Latinoamérica
Los diez primeros países de la tabla poseen en promedio 57% de generación hidroeléctrica. Chile tiene sólo el 38%.
En momentos en que en Chile el debate medioambiental está en un punto álgido -energía, minería, salmonicultura, entre otros-, un estudio de la Universidad de Yale, de Estados Unidos, clasificó a 149 países según qué tan "verdes" son en diversos factores.
Entre los elementos que midió el estudio se encuentran situaciones tan disímiles como la regulación de pesticidas, los subsidios agrícolas, la emisión de CO2 y la calidad del agua, entre otras situaciones. De acuerdo con los resultados del estudio, Chile se ubicó en la posición número 29 a nivel mundial, en el quinto lugar del continente y en el cuarto lugar de Latinoamérica.
El ranking fue encabezado por Suiza, Suecia y Noruega. En el continente americano, fue Costa Rica el país que alcanzó el liderato (5º lugar mundial), seguido por Colombia (9º) y Ecuador (22º). Los gigantes del continente, Brasil y Argentina, se quedaron en los puestos 34º y 38º, respectivamente, mientras EE.UU. se ubicó un puesto más abajo que los trasandinos.
SANTIAGO DE CHILE, 5 (ANSA)- La población de ballenas jorobadas se duplicó en aguas antárticas, según estimaciones de científicos del Instituto Antártico de Chile y de la Universidad de Valparaíso reveladas durante un simposio.
Las poblaciones observadas de esta especie cetácea aumentaron desde aproximadamente 700 ejemplares en 2005 a 1.800 en la última expedición realizada a la zona, en 2007.
Según Anelio Aguayo, del Instituto Antártico, en las primeras expediciones realizadas en el período 1994-1995 se efectuaban en promedio avistamientos de tres ejemplares. En 2007 la cifra se duplicó.
La zona austral, en especial las aguas que comprenden la península Antártica y las Islas Shetland del Sur, atraen a las ballenas jorobadas por la gran cantidad de pequeños crustáceos como el krill o cardúmenes de pequeños peces que constituyen el alimento de esta especie.
En declaraciones al diario La Tercera, Aguayo dijo que el incremento de ballenas está en sintonía con una tendencia mundial observada por científicos.
"Se han detectado aumentos en las poblaciones de la costa occidental y oriental de Australia, Africa del sur, Nueva Zelandia y ahora en América del Sur", aseveró.
De Agencia ANSA- Latinoamérica
BRASILIA, 3 - La organización ambientalista Greenpeace osbsequió hoy un uniforme de bombero al presidente brasileño, Luiz Lula da Silva, como protesta por la deforestación de la Amazonia, que atribuyó al menos en parte a la falta de control estatal.
Un grupo de activistas disfrazados de bomberos dejó mamelucos y cascos de bomberos en el Palacio del Planalto para que sean entregados a Lula y a la ministra de la Casa Civil, Dilma Rousseff.
Los miembros de Greenpeace intentaron ingresar al Palacio por la rampa principal pero la guardia presidencial les impidió el paso y debieron entregar los presentes en la mesa de entradas.
"El gobierno precisa asumir su responsabilidad y parar la deforestación", dijo Marcio Astrini, de Greenpeace.
Entre agosto de 2007 y agosto de 2008 "fueron registrados 8.147 kilómetros cuadrados de deforestación, contra 4.820 kilómetros cuadrados del mismo período de un año antes", añadió.
JMG
03/09/2008 21:41
De Agencia (ANSA)- Latinoamérica
